Uma Proposta para o Estágio Supervisionado Curricular do curso de Bacharelado de Administração Ead
O Estudo de Caso da Faculdade Unyleya Ead no Rio De Janeiro
Keywords:
Curricular Internship, Distance Education, Self-knowledge, Skills developmentAbstract
The Supervised Internship is a significant curricular component for training students for the world of work. From the Internship onwards, professional experiences are carried out. The study presents a proposal for a Supervised Internship in a Bachelor's degree in Administration Unyleya, relating theory and practice, through self-assessment of competence, observation of organizations and proposals for intervention in problems encountered in the business environment. This is an experience report that seeks to describe the activities developed in the Supervised Internship discipline, at Faculdade Unyleya, in the EAD modality. The objective is to report a practical proposal in Internship, as a possible and qualified action in distance learning courses. The research is developed as exploratory, with data collection as a case study, based on the author's academic experience.
References
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei do Estágio. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm
ESTUDO DE CASOS. Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/gvcasos/article/view/78429/76283 .Acesso em: 02 abr. 2021.
COBERO, Cláudia; PRIMI, Ricardo; MUNIZ, Monalisa. Inteligência emocional e desempenho no trabalho. São Paulo: Paidéia, 2015.
DELOR. Informe elaborado para a UNESCO pela Comissão Internacional sobre a Educação para o século XXI. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=14470. Acesso em: 20 dez. 2020.
FRANÇA, Ana Shirley. Estágio Curricular e Trabalho de Conclusão de Curso na Área de Gestão e Negócios - união teoria e práticapela pesquisa. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2011.
FIA. O perfildo profissional de Administração. Disponível em: http://www.creaes.org.br/img/III_FEAT/3_GT_Aprendizagem-ativa/Como-Aprender-e-Ensinar- Competencias.pdf. Acesso em: 20 jan. 2024.
GOLEMAN, Daniel. Liderança: A inteligência emocional na formação do líder de sucesso. São Paulo: Objetiva, 2015.
HOFRICHTER, Marcus. Análise SWOT: quando usar e como fazer. São Paulo: Simplíssimo Livros, 2020.
JEROP. Faith. What makes a successful student. Amazon, eBook Kindle, 2021.
PERRENOUD, Phillip. Por que construir competências a partir da escola? Desenvolvimento da autonomia e luta contra as desigualdades. Porto: ASA Editores, 2002.
ZABALA, Antoni. Como aprender e ensinar competências. Tradução: Carlos Henrique Lucas Lima. Porto Alegre: Artmed, 2014. Disponível em: http://www.creaes.org.br/img/III_FEAT/3_GT_Aprendizagem-ativa/Como-Aprender-e-Ensinar- Competencias.pdf .Acesso em: 16 de nov. de 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Educação Sem Distância - Revista Eletrônica da Faculdade Unyleya -e-ISSN 2675-9993
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Revista Educação Sem Distância (RESD) publica trabalhos científicos de diferentes áreas do conhecimento, contemplando pesquisas, inovações, práticas pedagógicas e profissionais, relatos de experiência, comunicações técnicas e projetos de extensão. O periódico valoriza a produção acadêmica multidisciplinar, o diálogo com a Educação a Distância (EaD) e as contribuições para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
As submissões devem observar os princípios éticos da publicação científica, respeitar os direitos autorais e atender às normas editoriais e às diretrizes de formatação da revista. Os manuscritos são submetidos à triagem editorial e à avaliação científica, considerando critérios de relevância, qualidade acadêmica, consistência teórico-metodológica e integridade ética, com observância dos procedimentos de avaliação estabelecidos pelo periódico.
Os conceitos e ideias expressos nos trabalhos publicados são de responsabilidade exclusiva de seus autores, não representando necessariamente a posição da revista ou da Faculdade Unyleya.
Os trabalhos publicados são disponibilizados em acesso aberto, sob a licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0), permitindo seu uso, compartilhamento e adaptação, desde que sejam atribuídos os devidos créditos aos autores e à publicação original.
