FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM PERÍODO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
SABERES MOBILIZADOS EM UMA TURMA DE ENSINO MÉDIO A PARTIR DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Keywords:
Formação Inicial. Estágio Supervisionado. Ensino Médio. Extensão Universitária. Saberes Docentes.Abstract
This study aims to dialogue with the theoretical frameworks and concepts of Education that address about initial training; supervised internship; teaching identity and knowledge; university extension, from a field experience, carried out with students of Literature, through the supervised internship, in a class of High School (EM). The investigation started from the following questions: what is the importance of university extension in the training of undergraduate students and students of (EM), specifically in the 3rd grade, the last stage of Basic Education? What are the experiences and knowledge, does the period of supervised internship allow graduates of the Language course? As a theoretical contribution, the article counts on the contributions of Arroyo (2004); Pepper (2012); Tardif (2012); Diniz-Pereira (2009; 2015) and Dell`Isola (2013), among others relevant to the subject.
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