INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E METODOLOGIA CIENTÍFICA
potencialidades e desafios na formação de pesquisadores no ensino superior
Palavras-chave:
Inteligência Artificial, Metodologia científica, Formação de Pesquisadores, Ensino Superior, Produção do conhecimentoResumo
A Inteligência Artificial (IA) tem promovido transformações significativas nos processos de ensino, aprendizagem e produção do conhecimento científico, ampliando sua presença nos contextos acadêmicos e de pesquisa. Nesse cenário, o presente estudo tem como objetivo analisar as potencialidades e os desafios da utilização da Inteligência Artificial na formação de pesquisadores no ensino superior. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa e natureza exploratória, fundamentada em obras e produções científicas relacionadas à Inteligência Artificial, à metodologia científica, à cibercultura e à formação de pesquisadores. Os resultados evidenciam que a IA pode contribuir para a otimização de atividades acadêmicas, auxiliando na busca de informações, organização de dados, sistematização de conteúdos e apoio à escrita científica. Entretanto, a literatura também aponta desafios relacionados à autoria, à confiabilidade das informações geradas, à integridade acadêmica e ao desenvolvimento do pensamento crítico. Conclui-se que a Inteligência Artificial deve ser compreendida como uma ferramenta de apoio à pesquisa científica, cuja utilização exige formação metodológica, postura ética e capacidade crítica por parte dos pesquisadores, de modo a garantir a qualidade e a credibilidade da produção do conhecimento.
Palavras-chave: Inteligência Artificial. Metodologia Científica. Formação de Pesquisadores. Ensino Superior. Produção do Conhecimento.
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