Special and Inclusive Education in Practice: the View of a Child Development Assistant

Authors

Keywords:

Educação Inclusiva; Educação Especial; ADI; Auxiliar de Classe; Educação Pública Inclusiva.

Abstract

The present article aims to analyze and discuss how federal decree nº 7.611, of November 17, 2011, which deals with special education, has been applied in general in the city of Salvador and how this inclusion project has been implemented in the municipal network of education from the perspective of a professional in the field. Also aims to discuss issues surrounding the question of access to education for children and adolescents with specials needs, in order to bring light situations of neglect and adaptations which are made in the purpose to circumvent the legal determinations of support and inclusion of this specific student group in school institutions. Through a systematic review which aim search answers about how these processes can affect positively or negatively the experience of the child at school.

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Published

2021-06-30

How to Cite

Santos de Santana, J. (2021). Special and Inclusive Education in Practice: the View of a Child Development Assistant. Educação Sem Distância - Revista Eletrônica Da Faculdade Unyleya -E-ISSN 2675-9993, 2(1). Retrieved from https://educacaosemdistancia.unyleya.edu.br/esd/article/view/97

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Vol. 2 No. 1 (2021): Educação Sem Distância

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Seção Especial

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