La educación especial e inclusiva en la práctica: la visión de un asistente de desarrollo infantil

Autores/as

Palabras clave:

Educação Inclusiva; Educação Especial; ADI; Auxiliar de Classe; Educação Pública Inclusiva.

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar y discutir cómo el decreto federal nº 7.611, del 17 de noviembre de 2011, que trata de la educación especial, se ha aplicado en general en la ciudad de Salvador y cómo se ha implementado este proyecto de inclusión en la red municipal de educación. desde la perspectiva de un profesional en el campo. También tiene como objetivo discutir temas en torno a la cuestión del acceso a la educación de niños y adolescentes con necesidades especiales, con el fin de sacar a la luz situaciones de abandono y adaptaciones que se realizan con el propósito de eludir las determinaciones legales de apoyo e inclusión de este grupo estudiantil específico. en instituciones escolares. A través de una revisión sistemática cuyo objetivo es buscar respuestas sobre cómo estos procesos pueden afectar positiva o negativamente la experiencia del niño en la escuela.

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Publicado

2021-06-30

Cómo citar

Santos de Santana, J. (2021). La educación especial e inclusiva en la práctica: la visión de un asistente de desarrollo infantil. Educação Sem Distância - Revista Eletrônica Da Faculdade Unyleya -ISNN Digital 2675-9993, 2(1). Recuperado a partir de https://educacaosemdistancia.unyleya.edu.br/esd/article/view/97

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2021): Educação Sem Distância

Sección

Seção Especial

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Derechos de autor 2021 Educação Sem Distância - Revista Eletrônica da Faculdade Unyleya -ISNN digital 2675-9993

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