DIREITOS HUMANOS EM TEMPOS DE CRISE:
impactos da pandemia de Covid-19 sobre a educação básica no Brasil
Keywords:
Direitos Humanos. Pandemia. Educação. Educação básica.Abstract
This article aims to analyze the impacts of the Covid-19 pandemic on the education of children and adolescents in Brazil. Here education is understood as one of the human rights constitutionally inscribed. The research has a qualitative character, being classified as exploratory, which, in its methodological path, used the method of integrative review of articles published, between March 2020 and December 2021, in journals associated with Graduate Programs in Brazil, addressing the issue of basic education during the pandemic period. After surveying and reading the productions, 11 articles were selected, in accordance with the inclusion and exclusion criteria defined in the research. It is concluded that the pandemic accelerated educational problems, as well as accentuated the existing social inequalities in our country.
References
ANJOS, C. I.; FRANCISCO, D. J. Educação infantil e tecnologias digitais: reflexões em tempos de pandemia. Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 23, n. Especial, p. 125-146, jan./jan., 2021. Universidade Federal de Santa Catarina, 2021. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/79007>. Acesso em: 14 abr. 2022.
ARAÚJO, J. N. G. de. Infância e Pandemia. Caderno de Administração, Maringá, v.28, Ed.Esp., jun./2020. Disponível em: <https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/CadAdm/article/view/53733>. Acesso em 15 abr. 2022.
BARROS, F. C.; VIEIRA, D. A. P. Os desafios da educação no período da pandemia. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.1, p.826-849 jan. 2021. Disponível em: <https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/22591>. Acesso em 14 abr. 2022.
BERBERT, L. D. .; FREITAS, . P. . S.; LIMA, R. S.; MOREIRA, D. da S. .; FELIPE, A. O. B.; SILVEIRA-MONTEIRO, C. A. A pandemia da COVID-19 na saúde da criança: Uma revisão integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 7, p. e55510716727, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i7.16727. Disponível em: <https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16727>. Acesso em: 2 maio. 2022.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidente da República, [2016]. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em 02 mai. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação/COVID-19. CNE, Conselho Nacional de Educação. Brasília: MEC, 2021. Disponível em: COVID-19 - Ministério da Educação (mec.gov.br) Acesso em: 14 abr. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação/COVID-19. CNE, Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP n° 5/2020, aprovado em 28 de abril de 2020. Brasília: MEC, 2020. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=%20download&alias=145011-pcp005-20%20&%20category_slug=marco-2020-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 14 abr. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação/COVID-19. CNE, Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP n° 11/2020, aprovado em 7 de julho de 2020. Brasília: MEC, 2020. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=%20download&alias=148391-pcp011-20&category_slug=julho-2020-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 14 abr. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação/COVID-19. CNE, Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP n° 15/2020, aprovado em 6 de outubro de 2020. Brasília: MEC, 2020. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=%20download&alias=160391-pcp015-20&category_slug=outubro-2020-pdf&Itemid=30192.>. Acesso em: 14 abr 2022.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei 8.069/90. São Paulo, Atlas, 1991.
CALDERAN, A.; CALDERAN, A. M. Educação em tempos de pandemia: a (in)visibilidade da infância na realização do ensino remoto na educação infantil. Rev. Ipê Roxo - Jardim/MS, v. 2, n. 2, p. 1-15, 2021. Disponível em <https://periodicosonline.uems.br/index.php/iperoxo/article/view/5445/4023>. Acesso em: 14 abr. 2022.
CETIC. TIC DOMICÍLIOS. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios brasileiros. Comitê gestor da internet no Brasil. São Paulo, 2019. Diponível em: <https://www.cetic.br/pt/pesquisa/domicilios/>. Acesso em: 14 abr. 2022.
COUTO, E. S.; SOUZA, E.; CRUZ, I. M. P. #FIQUEEMCASA: Educação na Pandemia de Covid-19. Interfaces Científicas, Aracaju, V.8, N.3, p. 200 – 217, 2020. Disponível em: <https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/8777>. Acesso em: 15 abr. 2022.
IAMAMOTO, M. V. Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
INEP. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEXIERA-INEP, Censo de Educação Básica 2019, 2020.
LIRA, A, C, M; DOMINICO, E; JOHANN, M. M; NUNES, M. A. Infâncias confinadas: a educação como direito das crianças em tempos de pandemia. Educação em Revista, Marília, v.22, p. 59-76, 2021. Disponível em: <https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/11185>. Acesso em: 21 abr. 2022.
MALETTA, A. P. B; FERREIRA, M. M. M; TOMÁS, C. A. Infância em tempos de pandemia: cadê o currículo e as práticas pedagógicas? Linhas Crí¬ticas, [S. l.], v. 26, p. 1-20, 2020. DOI: 10.26512/lc.v26.2020.34110. Disponível em <https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/34110>. Acesso em: 14 abr. 2022.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos>. Acesso em: 02 mai. 2022.
SABÓIA, G. Sem internet, estudantes de favelas não conseguem se preparar para o Enem. Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/noticias/2020/04/28/sem-internet-estudantes-de-favelas-sofrem-com-preparacao-online-para-enem.htm>.UOL, 28/04/2020. Acesso em: 14 abr 2022.
SANTOS, M.W. dos; CARDOSO, M. C.. Educação e infância: Pandemia, tecnologias e o distanciamento das crianças. Revista Cocar. Edição EspecialN.09/2021 p. 1-18. Dossiê: Educação e tecnologias no contexto da pandemia pelo coronavírus e isolamento social: cenários, impactos eperspectivas Disponível em: <https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar>. Acesso em 15 abr. 2022.
SOUZA, F. O. M; SILVA H. S. Desigualdades educacionais em tempo de pandemia: os desafios dos estudantes da escola pública e das favelas cariocas em meio à crise sanitária global. Revista Espaço Crítico – NUSEC – IFG Aparecida de Goiânia – Ano 2 - Vol. 2 – N. 2 – julho de 2021. Disponível em: <https://revistas.ifg.edu.br/rec/article/view/1025>. Acesso em: 15 abr. 2022.
TAVARES, M. T. G; PESSANHA, F. N. DE L; MACEDO, N. A. Impactos da pandemia de Covid-19 na Educação Infantil em São Gonçalo/RJ. Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 23, n. Especial, p. 77-100, jan./jan., 2021. Universidade Federal de Santa Catarina. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/78996/45376>. Acesso em 14 abr. 2022.
TREZZI, C. A educação pós-pandemia: uma análise a partir da desigualdade educacional. Revista Dialogia - Universidade Nove de Julho, 2021. Disponível em: <https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/18268>. Acesso em: 14 abr. 2022.
ARAÚJO, J. N. G. de. Infância e Pandemia. Caderno de Administração, Maringá, v.28, Ed.Esp., jun./2020. Disponível em: <https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/CadAdm/article/view/53733>. Acesso em 15 abr. 2022.
BARROS, F. C.; VIEIRA, D. A. P. Os desafios da educação no período da pandemia. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.1, p.826-849 jan. 2021. Disponível em: <https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/22591>. Acesso em 14 abr. 2022.
BERBERT, L. D. .; FREITAS, . P. . S.; LIMA, R. S.; MOREIRA, D. da S. .; FELIPE, A. O. B.; SILVEIRA-MONTEIRO, C. A. A pandemia da COVID-19 na saúde da criança: Uma revisão integrativa. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 7, p. e55510716727, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i7.16727. Disponível em: <https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16727>. Acesso em: 2 maio. 2022.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidente da República, [2016]. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em 02 mai. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação/COVID-19. CNE, Conselho Nacional de Educação. Brasília: MEC, 2021. Disponível em: COVID-19 - Ministério da Educação (mec.gov.br) Acesso em: 14 abr. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação/COVID-19. CNE, Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP n° 5/2020, aprovado em 28 de abril de 2020. Brasília: MEC, 2020. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=%20download&alias=145011-pcp005-20%20&%20category_slug=marco-2020-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 14 abr. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação/COVID-19. CNE, Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP n° 11/2020, aprovado em 7 de julho de 2020. Brasília: MEC, 2020. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=%20download&alias=148391-pcp011-20&category_slug=julho-2020-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 14 abr. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação/COVID-19. CNE, Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CP n° 15/2020, aprovado em 6 de outubro de 2020. Brasília: MEC, 2020. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=%20download&alias=160391-pcp015-20&category_slug=outubro-2020-pdf&Itemid=30192.>. Acesso em: 14 abr 2022.
BRASIL. Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei 8.069/90. São Paulo, Atlas, 1991.
CALDERAN, A.; CALDERAN, A. M. Educação em tempos de pandemia: a (in)visibilidade da infância na realização do ensino remoto na educação infantil. Rev. Ipê Roxo - Jardim/MS, v. 2, n. 2, p. 1-15, 2021. Disponível em <https://periodicosonline.uems.br/index.php/iperoxo/article/view/5445/4023>. Acesso em: 14 abr. 2022.
CETIC. TIC DOMICÍLIOS. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios brasileiros. Comitê gestor da internet no Brasil. São Paulo, 2019. Diponível em: <https://www.cetic.br/pt/pesquisa/domicilios/>. Acesso em: 14 abr. 2022.
COUTO, E. S.; SOUZA, E.; CRUZ, I. M. P. #FIQUEEMCASA: Educação na Pandemia de Covid-19. Interfaces Científicas, Aracaju, V.8, N.3, p. 200 – 217, 2020. Disponível em: <https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/8777>. Acesso em: 15 abr. 2022.
IAMAMOTO, M. V. Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
INEP. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEXIERA-INEP, Censo de Educação Básica 2019, 2020.
LIRA, A, C, M; DOMINICO, E; JOHANN, M. M; NUNES, M. A. Infâncias confinadas: a educação como direito das crianças em tempos de pandemia. Educação em Revista, Marília, v.22, p. 59-76, 2021. Disponível em: <https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/11185>. Acesso em: 21 abr. 2022.
MALETTA, A. P. B; FERREIRA, M. M. M; TOMÁS, C. A. Infância em tempos de pandemia: cadê o currículo e as práticas pedagógicas? Linhas Crí¬ticas, [S. l.], v. 26, p. 1-20, 2020. DOI: 10.26512/lc.v26.2020.34110. Disponível em <https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/34110>. Acesso em: 14 abr. 2022.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1948. Disponível em: <https://www.unicef.org/brazil/declaracao-universal-dos-direitos-humanos>. Acesso em: 02 mai. 2022.
SABÓIA, G. Sem internet, estudantes de favelas não conseguem se preparar para o Enem. Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/noticias/2020/04/28/sem-internet-estudantes-de-favelas-sofrem-com-preparacao-online-para-enem.htm>.UOL, 28/04/2020. Acesso em: 14 abr 2022.
SANTOS, M.W. dos; CARDOSO, M. C.. Educação e infância: Pandemia, tecnologias e o distanciamento das crianças. Revista Cocar. Edição EspecialN.09/2021 p. 1-18. Dossiê: Educação e tecnologias no contexto da pandemia pelo coronavírus e isolamento social: cenários, impactos eperspectivas Disponível em: <https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar>. Acesso em 15 abr. 2022.
SOUZA, F. O. M; SILVA H. S. Desigualdades educacionais em tempo de pandemia: os desafios dos estudantes da escola pública e das favelas cariocas em meio à crise sanitária global. Revista Espaço Crítico – NUSEC – IFG Aparecida de Goiânia – Ano 2 - Vol. 2 – N. 2 – julho de 2021. Disponível em: <https://revistas.ifg.edu.br/rec/article/view/1025>. Acesso em: 15 abr. 2022.
TAVARES, M. T. G; PESSANHA, F. N. DE L; MACEDO, N. A. Impactos da pandemia de Covid-19 na Educação Infantil em São Gonçalo/RJ. Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 23, n. Especial, p. 77-100, jan./jan., 2021. Universidade Federal de Santa Catarina. Disponível em: <https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/78996/45376>. Acesso em 14 abr. 2022.
TREZZI, C. A educação pós-pandemia: uma análise a partir da desigualdade educacional. Revista Dialogia - Universidade Nove de Julho, 2021. Disponível em: <https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/18268>. Acesso em: 14 abr. 2022.
Downloads
Published
2022-07-01
How to Cite
DE SOUZA, M., DA SILVA SOUZA, L. A. ., VARGAS DE CARVALHO TEIXEIRA, L. ., FERREIRA VILARINNO, V. ., & FEITOSA DA SILVA, L. M. . (2022). DIREITOS HUMANOS EM TEMPOS DE CRISE: : impactos da pandemia de Covid-19 sobre a educação básica no Brasil. Educação Sem Distância - Revista Eletrônica Da Faculdade Unyleya, 3(1). Retrieved from https://educacaosemdistancia.unyleya.edu.br/esd/article/view/141
Issue
Section
Research Articles
