REVELAÇÕES DO COTIDIANO ESCOLAR: Os Retratos de África Precedidos pelo Retrato do Professor
Keywords:
História da África. Colonialidade. Formação de Professores. Interculturalidade.Abstract
I reflect in this work as teachers of Basic Education, in public education networks, approach the History of Africa and Africans in a diasporic context from the view they have built about the continent and African descendants. In this sense, I analyze the teaching postures, with diverse backgrounds, revealed in the master's theses by Silva (2010), Conceição (2010), Fernandes (2014) and Farias (2015), who researched the implementation of Law n.º 10.639/2003 in municipalities in the Baixada Fluminense, in the metropolitan region of the State of Rio de Janeiro. I do this based on the assumptions of authors who discuss Modernity and Coloniality and critical Interculturality. It is noticed that there are varied interpretations about the African continent, historical and geographical inaccuracies, and a stereotyped view of Africa, Africans, and their descendants, sometimes prejudiced. There is a need for greater investment in continuing education for teachers from a Critical Intercultural perspective.
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